Reconceptualising Core Skills

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Canning, Roy
Titel	Reconceptualising Core Skills
Quelle	In: Journal of Education and Work, 20 (2007) 1, S.17-26 (10 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1363-9080
Schlagwörter	Teaching Methods; Vocational Education; Foreign Countries; Education Work Relationship; Minimum Competencies; Basic Skills; Linguistics; United Kingdom; United Kingdom (Scotland) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Ausbildung; Berufsbildung; Ausland; Fundamentum; Mindestwissen; Basic skill; Grundfertigkeit; Linguistik; Großbritannien
Abstract	The paper provides an analysis of Core Skill policy and practice in the UK. The author presents a conceptual basis for re-thinking generic Core Skills within educational approaches in teaching and learning. The discussion looks at whether universal notions of generic skills are appropriate when considering post-compulsory pedagogic approaches to the design of the curriculum. The arguments are framed within wider cross-disciplinary debates in linguistics, the psychology of work and education. (Contains 3 figures.) (Author).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 325 Chestnut Street Suite 800, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Fax: 215-625-2940; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals/default.html
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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