Attitudinal and Structural Factors Contributing to Challenges in the Work of the Scholarship of Teaching and Learning

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McKinney, Kathleen
Titel	Attitudinal and Structural Factors Contributing to Challenges in the Work of the Scholarship of Teaching and Learning
Quelle	In: New Directions for Institutional Research, (2006) 129, S.37-50 (14 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0579
DOI	10.1002/ir.170
Schlagwörter	Scholarship; Institutional Research; Higher Education; Educational Improvement; Educational Research; Teaching Methods; Learning Processes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Scholarships; Stipendium; Institutionelle Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Learning process; Lernprozess
Abstract	Much progress has been made in efforts to conduct, support, value, and use the scholarship of teaching and learning in higher education. Nevertheless, to further enhance student learning, many challenges remain. (Contains 1 table.) (Author).
Anmerkungen	John Wiley & Sons, Inc. Subscription Department, 111 River Street, Hoboken, NJ 07030-5774. Tel: 800-825-7550; Tel: 201-748-6645; Fax: 201-748-6021; e-mail: subinfo@wiley.com; Web site: http://www3.interscience.wiley.com/browse/?type=JOURNAL
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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