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Autor/inJohnson, Sandra
TitelThe Neuroscience of the Mentor-Learner Relationship
QuelleIn: New Directions for Adult and Continuing Education, (2006) 110, S.63-69 (7 Seiten)
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1052-2891
DOI10.1002/ace.220
SchlagwörterCognitive Development; Mentors; Teacher Student Relationship; Developmental Stages; Neurological Organization; Social Cognition; Adult Learning; Adult Educators; Brain; Interaction; Affective Behavior
AbstractSocial cognitive neuroscience can offer a scientific framework for developmental learning in the mentor-learner relationship. (Author).
AnmerkungenJohn Wiley & Sons, Inc. Subscription Department, 111 River Street, Hoboken, NJ 07030-5774. Tel: 800-825-7550; Tel: 201-748-6645; Fax: 201-748-6021; e-mail: subinfo@wiley.com; Web site: http://www3.interscience.wiley.com/browse/?type=JOURNAL
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2017/4/10
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