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Autor/inMartin, Larry G.
TitelAdult Education in the Urban Context
QuelleIn: New Directions for Adult and Continuing Education, (2004) 101, S.3-16 (14 Seiten)
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1052-2891
DOI10.1002/ace.124
SchlagwörterContinuing Education; Adult Learning; Lifelong Learning; Context Effect; Urban Education; Sociocultural Patterns; Social Influences; Cultural Influences; Psychological Patterns; Educational Opportunities; Access to Education; Disadvantaged; Minority Groups; Violence; United States History; Urban Problems; Racial Bias; Racial Discrimination; Racial Segregation; School Segregation; Language Minorities; Poverty; Equal Opportunities (Jobs)
AbstractContext is vitally important for urban adult education because it tends to create physical, psychological, and sociocultural distance between and among learners and various providers of adult and continuing education programs, thereby creating barriers and the differential provision of adult learning opportunities for some urban populations. (Author).
AnmerkungenJohn Wiley & Sons, Inc. Subscription Department, 111 River Street, Hoboken, NJ 07030-5774. Tel: 800-825-7550; Tel: 201-748-6645; Fax: 201-748-6021; e-mail: subinfo@wiley.com; Web site: http://www3.interscience.wiley.com/browse/?type=JOURNAL
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2017/4/10
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