Encouraging Preservice Mathematics Teachers as Mathematicians

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Burroughs, Elizabeth A.
Titel	Encouraging Preservice Mathematics Teachers as Mathematicians
Quelle	In: Mathematics Teacher, 100 (2007) 7, S.464-469 (6 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5769
Schlagwörter	Geometric Concepts; Preservice Teachers; Mathematics Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementare Geometrie; Mathematics; Teacher; Teachers; Mathematik; Lehrer; Lehrerin; Lehrende
Abstract	This article describes an assignment that asks preservice secondary mathematics teachers to make connections between the mathematics they know and the mathematics they will teach. It describes how one preservice teacher's project resulted in a physical representation of the statement and proof that the sum of cubes of the first n natural numbers is equal to the square of their sum. (Author).
Anmerkungen	National Council of Teachers of Mathematics. 1906 Association Drive, Reston, VA 20191-1502. Tel: 800-235-7566; Tel: 703-620-3702; Fax: 703-476-2970; e-mail: orders@nctm.org; Web site: http://www.nctm.org/publications/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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