Precision: The Neglected Part of the Measurement Standard

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nowlin, Donald
Titel	Precision: The Neglected Part of the Measurement Standard
Quelle	In: Mathematics Teacher, 100 (2007) 5, S.356-360 (5 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5769
Schlagwörter	Mathematics Teachers; Measurement Techniques; Mathematics Instruction; Mathematical Concepts; Equations (Mathematics) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mathematics; Teacher; Teachers; Mathematik; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Messtechnik; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Equations; Gleichungslehre
Abstract	The concepts of precision and significant digits are often ignored by mathematics teachers. The author examines the results of this trend and recommends five principles to use with problems involving measurements. (Author).
Anmerkungen	National Council of Teachers of Mathematics. 1906 Association Drive, Reston, VA 20191-1502. Tel: 800-235-7566; Tel: 703-620-3702; Fax: 703-476-2970; e-mail: orders@nctm.org; Web site: http://www.nctm.org/publications/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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