A Comparison Study: Assessing Teachers' Conceptions with the Chemistry Concepts Inventory

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Autor/inn/en	Kruse, Rebecca A.; Roehrig, Gillian H.
Titel	A Comparison Study: Assessing Teachers' Conceptions with the Chemistry Concepts Inventory
Quelle	In: Journal of Chemical Education, 82 (2005) 8, S.1246 (5 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-9584
Schlagwörter	Teacher Attitudes; Chemistry; Measures (Individuals); Urban Areas; Academic Degrees; Teacher Qualifications; Majors (Students); Teacher Background; Concept Formation; Science Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrerverhalten; Chemie; Messdaten; Urban area; Stadtregion; Degree; Degrees; Academic level graduation; Akademischer Grad; Hochschulabschluss; Lehrqualifikation; Concept learning; Begriffsbildung; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende
Abstract	The conceptions of chemistry teachers with diverse backgrounds within a large urban district are assessed. The Chemistry Concepts Inventory (CCI) and Mulford and Robinson's research study were utilized for reference and conceptual factors contributing to teachers' conceptions such as degree major and credential status were analyzed from data collected from two groups of teachers. (Author).
Anmerkungen	Journal of Chemical Education, Subscription Department, P.O. Box 1267, Bellmawr, NJ 08099-1267. Web site: http://jchemed.chem.wisc.edu/AboutJCE/contact.html.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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