Improving Schools One Student at a Time

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Olson, Allan
Titel	Improving Schools One Student at a Time
Quelle	In: Educational Leadership, 62 (2005) 5, S.37 (4 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Federal Legislation; Standardized Tests; Adaptive Testing; Educational Improvement; Computer Assisted Testing; Academic Achievement; Achievement Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bundesrecht; Standadised tests; Standardisierter Test; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Schulleistung; Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen
Abstract	Most educators agree that the primary criterion of school success is the ongoing growth and achievement of every student even in the midst of constant debate about the state of the US education and conflicting opinions regarding the value of No Child Left Behind (NCLB). Standardized tests have their place, but computerized adaptive testing aimed at measuring individual student growth provides more valuable data for school improvement. (Author).
Anmerkungen	Association for Supervision and Curriculum Development, 1703 N. Beauregard Street, Alexandria, VA 22311. Web site: http://www.ascd.org.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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