Integrating Computational Chemistry into the Physical Chemistry Laboratory Curriculum: A Wet Lab/Dry Lab Approach

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Karpen, Mary E.; Henderleiter, Julie; Schaertel, Stephanie A.
Titel	Integrating Computational Chemistry into the Physical Chemistry Laboratory Curriculum: A Wet Lab/Dry Lab Approach
Quelle	In: Journal of Chemical Education, 81 (2004) 4, S.475 (3 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-9584
Schlagwörter	Chemistry; Curriculum Development; Science Education; Science Instruction; Higher Education; Computation; Science Laboratories; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Chemie; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The usage of computational chemistry in a pedagogically effective manner in the undergraduate chemistry curriculum is described. The changes instituted for an effective course structure and the assessment of the course efficacy are discussed. (Author).
Anmerkungen	Journal of Chemical Education, Subscription Department, P.O. Box 1267, Bellmawr, NJ 08099-1267. Web site: http://jchemed.chem.wisc.edu/AboutJCE/contact.html.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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