Institutions Amplifying State Policy: How Public Colleges Award Institutional Aid

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Autor/inn/en	Doyle, William R.; Delaney, Jennifer A.; Naughton, Blake Alan
Titel	Institutions Amplifying State Policy: How Public Colleges Award Institutional Aid
Quelle	In: Change, 36 (2004) 4, S.36 (6 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-1383
Schlagwörter	Higher Education; Institutional Autonomy; Public Colleges; Student Financial Aid; State Aid; Merit Rating; Paying for College; Public Policy; Grants; Educational Finance; Student Characteristics; Student Needs; Resource Allocation; United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Institutionelle Autonomie; Finanzielle Beihilfe; Studienfinanzierung; Studienförderung; Analytische Arbeitsbewertung; Öffentliche Ordnung; Grant; Bildungsfonds; Ressourcenallokation; USA
Abstract	Public colleges and universities are complex organizations that assert their institutional autonomy as they simultaneously operate in a context demanding response to public and political scrutiny. State boards and legislators, for example, enact programs, incentives, or regulations in many policy arenas designed to affect how colleges operate. One instructive topic to look at in this regard is student financial aid, because it allows us to examine the tension between institutions and states--as well as the tension between different approaches to policy. (ERIC).
Anmerkungen	Heldref Publications, Helen Dwight Reid Educational Foundation, 1319 Eighteenth Street, NW, Washington, DC 20036-1802. Web site: http://www.heldref.org.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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