Reforms, Research and Variability: A Reply to Lois Weiner.

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Autor/in	Resnick, Lauren B.
Titel	Reforms, Research and Variability: A Reply to Lois Weiner.
Quelle	In: Education Policy Analysis Archives, 11 (2003) 28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1068-2341
Schlagwörter	Rezension; Achievement Gains; Educational Change; Elementary Secondary Education; Models; School Demography; School Districts; Urban Schools; New York (New York) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement gain; Leistungssteigerung; Bildungsreform; Analogiemodell; Schulbesuchsrate; School district; Schulbezirk; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	L. Weiner (2003) argues that research reports from High Performance Learning Communities were biased because of the close relationship of researchers and reform leaders. Asserts that the data support the original contentions about the value of the reform effort as a model. (SLD)
Anmerkungen	For full text: http://olam.ed.asu.edu/epaa.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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