Des Ateliers de Philosophie a l'Ecole Elementaire: Idealisme ou Pragmatisme? Un Exemple en France.

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Autor/in	Bailleul, Marc
Titel	Des Ateliers de Philosophie a l'Ecole Elementaire: Idealisme ou Pragmatisme? Un Exemple en France.
Quelle	In: European Journal of Teacher Education, 26 (2003) 1, S.169-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0261-9768
Schlagwörter	Educational Philosophy; Elementary Education; Foreign Countries; Higher Education; Individualism; Preservice Teacher Education; Social Values; France + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Elementarunterricht; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individualismus; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Sozialer Wert; Frankreich
Abstract	After a brief description of a sequence of philosophical workshops, this article analyzes, first, the request of the teachers who enroll for the training courses offered, and second, the training course itself. This analysis is conducted through a model crossing the two axes: pragmatism/idealism and individualism/social coherence. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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