Teacher Education in England: Analysing Change through Scenario Thinking.

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Autor/in	Halstead, Valerie
Titel	Teacher Education in England: Analysing Change through Scenario Thinking.
Quelle	In: European Journal of Teacher Education, 26 (2003) 1, S.63-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0261-9768
Schlagwörter	Educational Change; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Individualism; Preservice Teacher Education; Social Values; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individualismus; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Sozialer Wert
Abstract	Examines changes in England's teacher education over the past 30 years, identifying key changes and relating them to the Association for Teacher Education in Europe's axes of idealism/pragmatism and individualism/social cohesion. These changes are also seen in the contexts of changes made in school and university education. Extracts from political speeches and examples of practice illustrate past and present policies and suggest future directions of education. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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