Guest Editorial: Scenarios as a Tool for Reflection and Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Snoek, Marco
Titel	Guest Editorial: Scenarios as a Tool for Reflection and Learning.
Quelle	In: European Journal of Teacher Education, 26 (2003) 1, S.3-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0261-9768
Schlagwörter	Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Preservice Teacher Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Introduces a collection of papers that resulted from a 3- year project on scenarios for the future of teacher education in Europe. The first part of the issue introduces scenarios and describes the scenario model developed at a conference. The second part analyzes curriculum developments in different countries, using the scenario model as an analyzing tool. The third part focuses on scenarios as a learning tool. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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