Educational Achievement, Language-Minority Students, and the New Second Generation.

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Autor/in	Schmid, Carol L.
Titel	Educational Achievement, Language-Minority Students, and the New Second Generation.
Quelle	In: Sociology of Education, (2001), S.71-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0038-0407
Schlagwörter	Academic Achievement; Cultural Influences; Elementary Secondary Education; Ethnic Bias; Ethnic Groups; Ethnic Status; Family Characteristics; Human Capital; Immigrants; Immigration; Language Patterns; Language Proficiency; Racial Bias; Racial Factors; Social Capital; Social Stratification; Socioeconomic Influences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Cultural influence; Kultureinfluss; Ethnie; Humankapital; Immigrant; Immigrantin; Immigranten; Sprachmodell; Sprachstruktur; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Racial discrimination; Rassismus; Sozialkapital; Soziale Zusammensetzung; Sozioökonomischer Faktor
Abstract	Reviews contributing factors of uneven absorption and educational achievement in second generation immigrants, primarily from Asia and Latin America. Argues factors are external and include economic opportunities, racial and ethnic status, group reception, and intrinsic factors like human and social capital, family structure, community organization, and cultural and linguistic patterns. (CAJ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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