Intending To Stay: Images of Scientists, Attitudes toward Women, and Gender as Influences on Persistence among Science and Engineering Majors.

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Autor/in	Wyer, Mary
Titel	Intending To Stay: Images of Scientists, Attitudes toward Women, and Gender as Influences on Persistence among Science and Engineering Majors.
Quelle	In: Journal of Women and Minorities in Science and Engineering, 9 (2003) 1, S.1-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1072-8325
Schlagwörter	Attitudes; Engineering Education; Gender Issues; Higher Education; Learning Experience; Science Education; Womens Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attitude; Einstellung; Verhalten; Ingenieurausbildung; Geschlechterfrage; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernerfahrung; Naturwissenschaftliche Bildung; 'Women''s education'; Frauenbildung
Abstract	Compares three common ways of measuring persistence and emphasizes factors that encourage students to persist including positive images of scientists and engineers, positive attitudes toward gender equity in science and engineering, and positive classroom experiences. Indicates that students' gender did not interact with their images, attitudes, and experiences in predicted ways. (Author/KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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