Modifying "Jeopardy!" Games To Benefit All Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rotter, Kathleen
Titel	Modifying "Jeopardy!" Games To Benefit All Students.
Quelle	In: TEACHING Exceptional Children, 36 (2004) 3, S.58-62Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Leitfaden; Drills (Practice); Educational Games; Elementary Secondary Education; Instructional Effectiveness; Mild Disabilities; Questioning Techniques; Student Evaluation; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational game; Lernspiel; Unterrichtserfolg; Befragungstechnik; Fragetechnik; Schulnote; Studentische Bewertung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This article explains how to use the "Jeopardy!" game format both to assess student knowledge and reinforce critical information. It first considers problems with use of the standard game with students who have mild disabilities, then offers suggested modifications to the game to increase its instructional effectiveness. (Contains references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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