The Revolving Door.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hanushek, Eric A.; Kain, John F.; Rivkin, Steven G.
Titel	The Revolving Door.
Quelle	In: Education Next, 4 (2004) 1, S.76-82Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1539-9664
Schlagwörter	Academic Achievement; Databases; Educationally Disadvantaged; Elementary Education; Labor Turnover; Minority Groups; Occupational Mobility; Public Schools; Student Characteristics; Teacher Employment; Teacher Persistence; Teacher Salaries; Work Environment; Texas + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Datenbank; Elementarunterricht; Ethnische Minderheit; Berufliche Mobilität; Public school; Öffentliche Schule; Lehrerbesoldung; Lehrervergütung; Arbeitsmilieu
Abstract	Research reveals that teachers' working conditions are more likely to determine whether they stay at a school--or even in the profession--than are their salaries. Results suggest that policymakers ought to consider selective pay increases, preferably keyed to quality, for work in inner-city schools, together with efforts to improve the working conditions in these schools. (MLF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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