The Significance of Learning for Aging.

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Autor/in	Schneider, Kathe
Titel	The Significance of Learning for Aging.
Quelle	In: Educational Gerontology, 29 (2003) 10, S.809-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-1277
Schlagwörter	Adult Learning; Aging (Individuals); Cognitive Processes; Outcomes of Education; Physiology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adulte education; Adult training; Erwachsenenbildung; Aging; Altern; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Lernleistung; Schulerfolg; Physiologie
Abstract	Reviews empirical studies on aging and learning that support the thesis that learning slows down aging and some of its physical and cognitive subprocesses. (Contains 54 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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