Enhancing Learning in Statistics Classes Through The Use of Concrete Historical Examples: The Space Shuttle Challenger, Pearl Harbor, and the RMS Titanic.

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Autor/inn/en	Schumm, Walter R.; Webb, Farrell J.; Castelo, Carlos S.; Akagi, Cynthia G.; Jensen, Erick J.; Ditto, Rose M.; Spencer Carver, Elaine; Brown, Beverlyn F.
Titel	Enhancing Learning in Statistics Classes Through The Use of Concrete Historical Examples: The Space Shuttle Challenger, Pearl Harbor, and the RMS Titanic.
Quelle	In: Teaching Sociology, 30 (2002) 3, S.361Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0092-055X
Schlagwörter	Correlation; Educational Research; Experiential Learning; Higher Education; History; Primary Sources; Sociology; Statistical Analysis; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Korrelation; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geschichte; Geschichtsdarstellung; Primärquelle; Soziologie; Statistische Analyse; Grundstudium
Abstract	Discusses the use of historical events as examples for teaching college level statistics courses. Focuses on examples of the space shuttle Challenger, Pearl Harbor (Hawaii), and the RMS Titanic. Finds real life examples can bridge a link to short term experiential learning and provide a means for long term understanding of statistics. (KDR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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