The Relation between Desire and False Belief in Children's Theory of Mind: No Satisfaction?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ziv, Margalit; Frye, Douglas
Titel	The Relation between Desire and False Belief in Children's Theory of Mind: No Satisfaction?
Quelle	In: Developmental Psychology, 39 (2003) 5, S.859-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1649
Schlagwörter	Cognitive Development; Cognitive Processes; Preschool Children; Social Cognition; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Soziale Kognition; Theory; Theorie
Abstract	Four experiments examined the processes underlying children's understanding of desire and assessed whether young children's difficulty with false belief could be explained by desire's dominance over belief. Findings indicated that for 3-year-olds, there was no correspondence between desire and belief, suggesting that desire cannot explain their difficulty with false belief and that desire relies on different cues than does belief. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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