Reading Ability as a Predictor of Library Anxiety.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Jiao, Qun G.; Onwuegbuzie, Anthony J.
Titel	Reading Ability as a Predictor of Library Anxiety.
Quelle	In: Library Review, 52 (2003) 3-4, S.159-69Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Libraries; Graduate Students; Higher Education; Reading Comprehension; Vocabulary; Nelson Denny Reading Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? College; Colleges; University; Universities; Libary; Libraries; Hochschule; Fachhochschule; Universität; Bibliothek; Hochschulbibliothek; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Leseverstehen; Wortschatz
Abstract	Examined the relationship between reading comprehension, reading vocabulary, and five dimensions of library anxiety: barriers with staff, affective barriers, comfort with the library, knowledge of the library, and mechanical barriers. Participants were 45 African American graduate students from various disciplines who were given the Library Anxiety Scale and Nelson Denny Reading Test. (Contains 64 references.) (Author/LRW)
Anmerkungen	Emerald Group Publishing, Ltd.; 60-62 Toller Lane, Bradford, W. Yorks BD8 9BY United Kingdom; tel: 44-1274-777700; Web site: http://www.emeraldinsight.com.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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