Using Tactile Strategies with Students Who Are Blind and Have Severe Disabilities.

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Autor/inn/en	Downing, June E.; Chen, Deborah
Titel	Using Tactile Strategies with Students Who Are Blind and Have Severe Disabilities.
Quelle	In: TEACHING Exceptional Children, 36 (2003) 2, S.56-60Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Leitfaden; Blindness; Elementary Secondary Education; Multiple Disabilities; Severe Disabilities; Tactile Stimuli; Tactual Perception; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Blindheit; Multiple disability; Mehrfachbehinderung; Severe disability; Schwerbehinderung; Tactile adaptation; Taktiles Lernen; Taktile Wahrnehmung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This article suggests ways to use tactile teaching strategies with students who have severe and multiple disabilities including blindness. Guidelines address tactile modeling, tactile mutual attention, presenting tactile information, providing effective tactile representation, hypersensitivity to touch, and a team approach. (Contains references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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