Testing Strategies Involving Least Biased Language Assessment of Bilingual Children.

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Autor/inn/en	Saenz, Terry Irvine; Huer, Mary Blake
Titel	Testing Strategies Involving Least Biased Language Assessment of Bilingual Children.
Quelle	In: Communication Disorders Quarterly, 24 (2003) 4, S.184-93Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1525-7401
Schlagwörter	Stellungnahme; Alternative Assessment; Bilingual Students; Bilingualism; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Hispanic Americans; Language Tests; Limited English Speaking; Second Language Learning; Student Evaluation; Test Bias + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingualismus; Hispanic; Hispanoamerikaner; Language test; Sprachtest; Zweitsprachenerwerb; Schulnote; Studentische Bewertung; Testkritik
Abstract	This article discusses alternative language assessment approaches with children for whom English is a second language. Advantages and disadvantages of each approach are noted. Also, results of a preliminary investigation with 28 bilingual Latino children using modifications of the Clinical Evaluation of Language Fundamentals are presented. Clinical implications for creating least biased language assessment strategies are addressed. (Contains references.) ( Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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