Do Multiple Dimensions of Self-Concept Become More Differentiated with Age? The Differential Distinctiveness Hypothesis.

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Autor/inn/en	Marsh, Herbert W.; Ayotte, Violaine
Titel	Do Multiple Dimensions of Self-Concept Become More Differentiated with Age? The Differential Distinctiveness Hypothesis.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 95 (2003) 4, S.687-706Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Age Differences; Correlation; Foreign Countries; Models; Research and Development; Self Concept; Theory Practice Relationship; Australia; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Korrelation; Ausland; Analogiemodell; Forschung und Entwicklung; Selbstkonzept; Theorie-Praxis-Beziehung; Australien; Kanada
Abstract	Evaluates theory and methodology underlying previous tests of the developmental proposal that self-concept becomes increasingly multidimensional with age. Develops and provides strong support for a new differential distinctiveness hypothesis, demonstrating that increasing distinctiveness--substantial age-related declines in correlations among latent factors--varied systematically depending on the extent of association between first-order factors in hierarchical models. (Contains 61 references, 4 tables, 2 figures, and 2 appendixes.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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