The Implications of the Skills-based Approach for Training Design: A Paradigmatic Shift in Work-Related Training and in Organisational Knowledge Development.

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Autor/in	Sellin, Burkart
Titel	The Implications of the Skills-based Approach for Training Design: A Paradigmatic Shift in Work-Related Training and in Organisational Knowledge Development.
Quelle	In: Vocational Training: European Journal, (2003) 28, S.31-45Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0378-5068
Schlagwörter	Educational Environment; Foreign Countries; Instructional Design; Job Training; Learning Processes; Skill Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Ausland; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Berufsqualifizierender Bildungsgang; Learning process; Lernprozess; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung
Abstract	Design of work-related learning must consider the following: flexibility, learning to learn in changing contexts, social participation, and different types of work-related knowledge. New approaches to acquiring skills and knowledge are needed. Trends influencing these factors include change of focus from training to learning, increasing learner independence, and integration of knowledge development with work activities. (Contains 77 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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