"Privileging the Visible": A Critique of the National Learning Targets.

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Autor/inn/en	Gorard, Stephen; Selwyn, Neil; Rees, Gareth
Titel	"Privileging the Visible": A Critique of the National Learning Targets.
Quelle	In: British Educational Research Journal, 28 (2002) 3, S.309-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0141-1926
Schlagwörter	Educational Objectives; Educational Policy; Educational Research; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Models; United Kingdom (Great Britain); United Kingdom (Wales) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Politics of education; Bildungspolitik; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Ausland; Analogiemodell
Abstract	Takes as background the shift over time in Great Britain toward models of target setting in education, based almost entirely on measurable outputs. Outlines some alternative models involving targets for inputs and processes, and use of targets that are exhortative rather than directly measurable. (BT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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