Designing a Written Assignment To Promote the Use of Critical Thinking Skills in an Introductory Chemistry Course.

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Autor/in	Oliver-Hoyo, Maria T.
Titel	Designing a Written Assignment To Promote the Use of Critical Thinking Skills in an Introductory Chemistry Course.
Quelle	In: Journal of Chemical Education, 80 (2003) 8, S.899-903Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-9584
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Chemistry; College Freshmen; Critical Thinking; Higher Education; Thinking Skills; Writing (Composition); Writing Across the Curriculum + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Chemie; Studienanfänger; Kritisches Denken; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Denkfähigkeit; Schreibübung
Abstract	Describes the design of an exercise to foster critical thinking skills in a freshman chemistry course. Emphasizes practical issues involved in the use and implementation of the rubric to promote critical thinking. The intellectual standards that define critical thinking skills are embedded in the rubric. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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