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Autor/inBeyda, Sandra D.
TitelThe Use of Theatre as an Instructional Strategy in the Content Areas for Students with Reading and Learning Disabilities.
QuelleIn: Learning Disabilities: A Multidisciplinary Journal, 12 (2003) 2, S.65-74Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1046-6819
SchlagwörterDrama; Dramatics; Elementary Secondary Education; Learning Disabilities; Learning Strategies; Metacognition; Motivation Techniques; Reading Difficulties; Role Playing; Social Studies; Student Motivation; Teaching Methods; Theater Arts
AbstractThis article provides a foundation for using theatre as a learning strategy in the content areas for students with learning disabilities, with metacognition as an important factor. Research is described supporting using theatre-based learning as a way to strengthen perceptual skills and improve retention. A social studies example is provided. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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