Applying the LCPs to High School Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Weinberger, Elizabeth; McCombs, Barbara L.
Titel	Applying the LCPs to High School Education.
Quelle	In: Theory into Practice, 42 (2003) 2, S.117-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-5841
Schlagwörter	High School Students; Secondary Education; Self Evaluation (Individuals); Student Centered Curriculum; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Sekundarbereich; Schulische Motivation
Abstract	Describes strategies for engaging high school students, including a research-validated tool for high school teachers, and the Assessment of Learner-Centered Practices (ALCP) surveys. Based on the Learner Centered Psychological Principles, ACLP self-assessment surveys help teachers address the growing number of high school students who are alienated from school. Research results confirming the effectiveness of learner-centered practices in meeting student needs within the current educational agenda are presented. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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