Schools as Organizational Models: Implications for Examining School Effectiveness.

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Autor/in	Griffith, James
Titel	Schools as Organizational Models: Implications for Examining School Effectiveness.
Quelle	In: Elementary School Journal, 104 (2003) 1, S.29-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-5984
Schlagwörter	Academic Achievement; Effective Schools Research; Elementary Education; Elementary Schools; Models; Organizational Effectiveness; Organizational Theories; Performance Factors; School Effectiveness; School Organization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Schulforschung; Elementarunterricht; Elementary school; Grundschule; Volksschule; Analogiemodell; Unternehmenserfolg; Organisationstheorie; Leistungsindikator; Schuleffizienz; School organisation; Schulorganisation
Abstract	Surveyed fifth-graders and school staff in 117 elementary schools regarding school processes and outputs. Found that the open systems and human relations models provided the best-fit statistics and explained the most variance in achievement progress, followed by the rational goal model. Explored implications for effective schools research and practical implications regarding how staff might organize and manage their schools. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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