Fostering Reading through Intrinsic Motivation: An Action Research Study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Joyce, Marilyn Z.
Titel	Fostering Reading through Intrinsic Motivation: An Action Research Study.
Quelle	In: Knowledge Quest, 32 (2003) 1, S.39-40Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1094-9046
Schlagwörter	Action Research; Lifelong Learning; Reading Motivation; Research Design; Secondary Education; Self Motivation; Student Motivation; Workshops + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Lesemotivation; Forschungsdesign; Sekundarbereich; Schulische Motivation; Lernwerkstatt; Schulung
Abstract	Discusses a two-year action research study conducted at a high school that transformed reluctant students into lifelong readers by emphasizing intrinsic motivation as opposed to programs that use rewards to motivate students to read. Explains how to design an action research question. (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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