Assessing Growth in Reading through Multiple Sources of Information.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hynes, Myrna
Titel	Assessing Growth in Reading through Multiple Sources of Information.
Quelle	In: English Quarterly, 35 (2003) 2, S.11-18Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8355
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Case Studies; Instructional Improvement; Reading Achievement; Reading Difficulties; Reading Instruction; Secondary Education; Student Attitudes; Student Evaluation; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Case study; Fallstudie; Case Study; Unterrichtsqualität; Leseleistung; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Leseunterricht; Sekundarbereich; Schülerverhalten; Schulnote; Studentische Bewertung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Describes the experience of creating an evaluation collage of one struggling reader that involves observation of linear development over a long period of time in a variety of contexts, records that reconstruct those multiple contexts, and the analysis of multiple sources of information, such as observations, interactions, and different types of samples of students' work. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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