Classroom Teaching in Botswana and Online Teaching from Georgia: Hard Knocks and Earned Successes.

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Autor/in	Tallman, Julie
Titel	Classroom Teaching in Botswana and Online Teaching from Georgia: Hard Knocks and Earned Successes.
Quelle	In: Journal of Education for Library and Information Science, 44 (2003) 1, S.39-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0748-5786
Schlagwörter	Cultural Differences; Ethnography; Foreign Countries; Higher Education; International Programs; Learning Experience; Library Education; Online Courses; Teaching Styles; Botswana + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kultureller Unterschied; Ethnografie; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernerfahrung; Bibliothekarausbildung; Online course; Online-Kurs; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	Reports on an experience teaching online internationally, between a lecturer at the University of Georgia and library science students at the University of Botswana, using an auto-ethnographic method to discuss classroom teaching experiences in Botswana and how they influenced course design, teaching style, and desired student learning experiences. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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