A Chinese Conceptualisation of Willingness To Communicate in ESL.

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Autor/inn/en	Wen, W. P.; Clement, Richard
Titel	A Chinese Conceptualisation of Willingness To Communicate in ESL.
Quelle	In: Language, Culture and Curriculum, 16 (2003) 1, S.18-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0790-8318
Schlagwörter	English (Second Language); Foreign Countries; Models; Second Language Instruction; Second Language Learning; China + Suchen Sie Ihr Suchwort? English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ausland; Analogiemodell; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Amends the willingness to communicate (WTC) model to reflect more closely the situation found in English language Chinese classrooms. Changes some structural relationships between constructs included in the model and reinterprets some of the variables from a Chinese perspective. Gives an account of linguistic, communicative, and social psychological variables that might affect students' willingness to communicate in a Chinese setting. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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