Girls and Transition to Second-Level Schooling in Ireland: "Moving On" and "Moving Out."

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Autor/in	O'Brien, Maeve
Titel	Girls and Transition to Second-Level Schooling in Ireland: "Moving On" and "Moving Out."
Quelle	In: Gender and Education, 15 (2003) 3, S.249-67Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0954-0253
Schlagwörter	Femininity; Foreign Countries; Gender Issues; Homework; Leisure Time; Secondary Education; Sex Stereotypes; Social Class; Womens Education; Ireland + Suchen Sie Ihr Suchwort? Femaleness; Weiblichkeit; Ausland; Geschlechterfrage; Hausaufgabe; Freizeit; Sekundarbereich; Social classes; Soziale Klasse; 'Women''s education'; Frauenbildung; Irland
Abstract	Explored how Irish girls from different social classes negotiated the transition from elementary to secondary education and how their classed and gendered identities were produced and reproduced during the transition. The transition was especially challenging for working class girls who experienced emotional pain and loss in leaving familiar schools. Girls were included, excluded, and differentiated based on adherence to and acceptance of dominant middle class and gendered norms. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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