Beliefs, Attitudes and Practices in Mathematics Teaching: Perceptions of Scottish Primary School Student Teachers.

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Autor/inn/en	MacNab, Donald S.; Payne, Fran
Titel	Beliefs, Attitudes and Practices in Mathematics Teaching: Perceptions of Scottish Primary School Student Teachers.
Quelle	In: Journal of Education for Teaching, 29 (2003) 1, S.55-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-7476
Schlagwörter	Elementary Education; Elementary School Mathematics; Foreign Countries; Higher Education; Mathematics Education; Preservice Teacher Education; Student Teacher Attitudes; Teaching Methods; Teaching Skills; United Kingdom (Scotland) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mathematische Bildung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung
Abstract	Assessed the attitudes toward and beliefs about mathematics and mathematics teaching of first and final year Scottish elementary preservice teachers. Survey data indicated that they were reasonably confident and positive overall, although they tended to be relatively unadventurous in their teaching, lacked strong personal views, and considered mathematics teaching unexciting and difficult. Final year students were more confident about their teaching but less positive about mathematics. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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