Getting in Step: Accountability, Accreditation and the Standardization of Teacher Education in the United States.

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Autor/inn/en	Bullough, Robert V., Jr.; Clark, D. Cecil; Patterson, Robert S.
Titel	Getting in Step: Accountability, Accreditation and the Standardization of Teacher Education in the United States.
Quelle	In: Journal of Education for Teaching, 29 (2003) 1, S.35-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-7476
Schlagwörter	Academic Standards; Accountability; Accreditation (Institutions); Elementary Secondary Education; Higher Education; Preservice Teacher Education; Quality Control; Teacher Certification + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Accreditation; Institution; Institutions; Akkreditierung; Staatliche Anerkennung; Institut; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Qualitätskontrolle
Abstract	Presents the background to the standards movement in U.S. education, asserting that it has had a negative impact on teacher education and teacher education accreditation. The article describes a recent accreditation review of the application of an overly narrow understanding of standards and legitimate evidence, and it suggests a possible alternative and more responsive and responsible view of assessment. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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