'To Touch a Life Forever': A Discourse on Trainee Teachers' Perceptions of What It Means To be an Effective Teacher in the Primary School.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lunn, Paul; Bishop, Alison
Titel	'To Touch a Life Forever': A Discourse on Trainee Teachers' Perceptions of What It Means To be an Effective Teacher in the Primary School.
Quelle	In: Educational Studies, 29 (2003) 2-3, S.195-206Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-5698
Schlagwörter	Educational Research; Focus Groups; Higher Education; Interviews; Preservice Teacher Education; Preservice Teachers; Primary Education; Questionnaires; Student Attitudes; Teacher Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interviewing; Interviewtechnik; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Primarbereich; Fragebogen; Schülerverhalten; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	Presents the results of a study that examined trainee teachers' perceptions of themselves as effective teachers. Focuses on the perceptions, ascertained through a questionnaire, of a Year 3 group (n=75) enrolled in a primary education teacher trainee course. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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