Lehrerbelastungsforschung -- Erweiterung durch ein handlungpsychologisches Belastungskonzept (Research on Teacher's Ability To Cope with Stress -- A Broadening of the Approach by Including a Psychology of Action-Concept of Stress).

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Autor/in	Krause, Andreas
Titel	Lehrerbelastungsforschung -- Erweiterung durch ein handlungpsychologisches Belastungskonzept (Research on Teacher's Ability To Cope with Stress -- A Broadening of the Approach by Including a Psychology of Action-Concept of Stress).
Quelle	In: Zeitschrift fur Padagogik, 49 (2003) 2, S.254-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
Schlagwörter	Educational Research; Educational Strategies; Foreign Countries; Higher Education; Psychology; Stress Management; Stress Variables; Teacher Behavior; Teacher Burnout; Teacher Morale; Teacher Motivation; Germany + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Lehrstrategie; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Psychologie; Stressmanagement; Stressbewältigung; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Burnout-syndrom; Burnout; Teacher; Teachers; Burnout-Syndrom; Lehrer; Lehrerin; Morale; Lehrende; Moral; Deutschland
Abstract	Reveals that most research on teacher stress relies on personal accounts. Presents a psychology of action-concept of stress and that has been transferred to teacher's instructional activities. Argues that this psychology of action concept of stress helps develop an understanding of teachers' work and what may lead to psychological stress. (CAJ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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