Some Implications of the Results of a Case Study for the Design of Pre-Constructed, Dynamic Geometry Sketches and Accompanying Materials.

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Autor/in	Sinclair, Margaret P.
Titel	Some Implications of the Results of a Case Study for the Design of Pre-Constructed, Dynamic Geometry Sketches and Accompanying Materials.
Quelle	In: Educational Studies in Mathematics, 52 (2003) 3, S.289-317Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1954
Schlagwörter	Computer Uses in Education; Curriculum Design; Deduction; Geometry; Instructional Materials; Learning Strategies; Mathematics Instruction; Proof (Mathematics); Secondary Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computernutzung; Lehrplangestaltung; Deductive method; Deduktion; Deduktive Methode; Geometrie; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Investigates the benefits and limitations of using pre-constructed, web-based, dynamic geometry sketches in activities related to deductive proof at the secondary school level. Focuses on the relationship between the design of materials and the exploration process. Draws attention to the idea that pre-constructed dynamic geometric sketches and accompanying materials are central elements of the learning activity. (Author/KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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