ICT Skills Learning Strategies and Histories of Trainee Teachers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Taylor, Liz
Titel	ICT Skills Learning Strategies and Histories of Trainee Teachers.
Quelle	In: Journal of Computer Assisted Learning, 19 (2003) 1, S.129-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0266-4909
Schlagwörter	Action Research; Computer Software; Foreign Countries; Higher Education; Information Technology; Interviews; Learning Processes; Learning Strategies; Models; Prior Learning; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationstechnologie; Interviewing; Interviewtechnik; Learning process; Lernprozess; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Analogiemodell; Vorkenntnisse; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Reports on a one-year action research study at the University of Cambridge (United Kingdom) which explored processes by which a cohort of postgraduate teacher trainees learned personal information and communication technology (ICT) skills. Discusses learning strategies reported by students in interviews; considers previous experience and software attributes; and revises a model of the learning process. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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