Initiating Intrinsic Motivation in Online Education: Review of the Current State of the Art.

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Autor/in	Kawachi, Paul
Titel	Initiating Intrinsic Motivation in Online Education: Review of the Current State of the Art.
Quelle	In: Interactive Learning Environments, 11 (2003) 1, S.59-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1049-4820
Schlagwörter	Constructivism (Learning); Curiosity; Fantasy; Foreign Countries; Higher Education; Interaction; Learning Motivation; Literature Reviews; Online Courses; Self Motivation; Student Motivation; Japan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Neugier; Fantasie; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interaktion; Motivation for studies; Lernmotivation; Online course; Online-Kurs; Schulische Motivation
Abstract	Discusses the need to initiate intrinsic motivation in Japanese students in online higher education. Presents an overview of the online education process with constructivist learning theory, including various learning interactions; and describes sub-types of personal intrinsic motivation including challenge, fantasy, and curiosity. (Contains 62 references.) (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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