How Do We Know a "Continuous Planning" Academic Program When We See One?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Briggs, Charlotte L.; Stark, Joan S.; Rowland-Poplawski, Jean
Titel	How Do We Know a "Continuous Planning" Academic Program When We See One?
Quelle	In: Journal of Higher Education, 74 (2003) 4, S.361-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-1546
Schlagwörter	Criteria; Curriculum Development; Educational Indicators; Educational Planning; Higher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Educational indicato; Bildungsindikator; Bildungsplanung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen
Abstract	Studied 44 academic departments judged by provosts to be engaged in effective curriculum planning to identify practices of continuous curriculum planning. Identifies 4 criteria and 20 indicators for assessing continuous program planning in a department. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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