Human Performance: Does Indoor Environmental Quality Make a Difference?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McIntosh, E. Ken
Titel	Human Performance: Does Indoor Environmental Quality Make a Difference?
Quelle	In: Facility Management Journal, (2003), S.36-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Buildings; Educational Environment; Educational Facilities; Elementary Secondary Education; Environmental Influences; Facility Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Building; Gebäude; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Bildungsstätte; Environmental influence; Umwelteinfluss
Abstract	Asserts that the primary objective of every school must be an indoor environment that creates a sense of wellbeing in order to facilitate learning (e.g., adequate space, good lighting, friendly conditions, an inviting exterior, a consistent climate/temperature, traffic control and parking, and sanitary conditions), noting that the messages sent to students and teachers by the indoor environmental quality affects teaching, learning, and attitudes. (SM)
Anmerkungen	International Facility Management Association, 1 E. Greenway Plaza, Suite 1100, Houston, TX 77046-0194
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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