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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inVan Gorder, Bethany Lyn
TitelWhen Less Is More: Questioning the Text as a Strategy for Reading Success.
QuelleIn: Voices from the Middle, 11 (2003) 1, S.35-37Verfügbarkeit 
BeigabenTabellen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1074-4762
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Independent Reading; Inferences; Middle Schools; Problem Solving; Questioning Techniques; Reading Instruction; Reading Strategies; Student Motivation; Synthesis; Teaching Methods; Vocabulary Development
AbstractExplains the process of focusing on one critical reading strategy--questioning. Notes that the teacher first modeled questioning while reading a book aloud. Concludes that as students become full participants in questioning, they understand new vocabulary, enjoy reading, and solve their problems. (PM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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