Conversation Sparks: How To Jumpstart Comprehension.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Moran, Karen; Carson, Jennifer E.
Titel	Conversation Sparks: How To Jumpstart Comprehension.
Quelle	In: Voices from the Middle, 11 (2003) 1, S.29-30Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1074-4762
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Classroom Environment; Critical Reading; Discussion (Teaching Technique); Inferences; Middle Schools; Prediction; Questioning Techniques; Reading Comprehension; Reading Instruction; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Klassenklima; Unterrichtsklima; Kritisches Lesen; Inference; Inferenz; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Vorhersage; Befragungstechnik; Fragetechnik; Leseverstehen; Leseunterricht; Schulische Motivation
Abstract	Contends that talking about texts in a conversational environment, during and after reading, allows students to think about a text and think about their thinking. Explains "conversation sparks," which push students to make a variety of type of comments that include predictions, questions, clarifications, and inferences. Concludes that giving students the room to pause and say something about a text creates the opportunity to ask questions. (PM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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