Avoid the Edifice Complex and Enjoy Teaching Chaucer.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Baughn, Gary
Titel	Avoid the Edifice Complex and Enjoy Teaching Chaucer.
Quelle	In: English Journal, 93 (2003) 1, S.60-65Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Classics (Literature); English Instruction; Grade 11; Instructional Innovation; Literature Appreciation; Secondary Education; Student Attitudes; Units of Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; English langauage lessons; Englischunterricht; School year 11; 11. Schuljahr; Schuljahr 11; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Literarische Wertung; Sekundarbereich; Schülerverhalten; Lerneinheit
Abstract	Considers how high school students can see reading "The Canterbury Tales" as daunting. Shares a series of units of study "combining the literary and the vulgar" that fully engage the students with the text. Suggests that with a masterpiece like "The Canterbury Tales," students are better served when educators take it apart and let them play with the pieces. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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