Enhancing Self-Efficacy for High-Stakes Reading Tests.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McCabe, Patrick P.
Titel	Enhancing Self-Efficacy for High-Stakes Reading Tests.
Quelle	In: Reading Teacher, 57 (2003) 1, S.12-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Academic Achievement; Classroom Environment; Elementary Education; Federal Legislation; High Stakes Tests; Reading Instruction; Reading Skills; Self Efficacy; Student Motivation; Test Wiseness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Klassenklima; Unterrichtsklima; Elementarunterricht; Bundesrecht; Leseunterricht; Reading skill; Lesefertigkeit; Self-efficacy; Selbstwirksamkeit; Schulische Motivation
Abstract	Provides suggestions and guidance to help students who are good readers, but have low self-efficacy for taking reading tests. Discusses four sources of self-efficacy: enactive mastery; vicarious experiences; verbal persuasion; and physiological/affective state. Concludes that these four sources provide a framework for developing and evaluating efforts to enhance student achievement and self-efficacy for high-stakes tests. (PM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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