Show, Don't Tell: The Importance of Explicit Prewriting Instruction.

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Autor/in	Holmes, Kerry P.
Titel	Show, Don't Tell: The Importance of Explicit Prewriting Instruction.
Quelle	In: Clearing House, 76 (2003) 5, S.241-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-8655
Schlagwörter	Case Studies; Grade 6; Instructional Effectiveness; Intermediate Grades; Prewriting; Student Teacher Evaluation; Writing Instruction; Writing Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; School year 06; 6. Schuljahr; Schuljahr 06; Unterrichtserfolg; Mittelstufe; Schreibunterricht; Schreibtechnik
Abstract	Discusses problems experienced during the prewriting phase of a sixth grade writing lesson, observations of the lesson, and advice from leading educators on how to initiate an effective writing lesson. Presents an account of one writing lesson that typifies writing lessons that the author has observed during the evaluation of student teachers. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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